November 23

Առաջադրանքներ

1.Կետադրել տեքստը։

Անթերի կապույտ երկինք է, ուրացուցիչ, պայծառ արև։ Ժայռուտի վրա` լուրթ երկնքի ներքո երևում է Երերույքի տաճարը` թևաթափ հսկայի նման լռության և ժամանակի մեջ սուզված։ Տուֆը Անիինն է` արևի շոյանքի տակ երբեմն այրող, երբեմն քնքուշ երանգավորումներով` նայած, թե օրվա որ ժամն է։ Որմնասյուների ստվերները լոկ ստվերներ չեն, այլ հարթ պատերի ազնվությունը և վսեմությունը շեշտող թավշյա վրձնահարվածներ։ Տեղում գամվել եմ ու մտովի հաշիվ եմ անում. ուղիղ 1500 տարվա քարե հուշ է Երերույքը։

2.Գրեք գոյականներ հոգնակի թիվ չունեն։

Կարագ, ոսպ, բրինձ, աշխարհագրություն, կենսաբանություն, մաթեմատիկա։

3․Գրիր մեծատառ վորտեխ անրաժեշտ է: Գեղատեսիլ ու անտառապատ ծորում գտնվում է Նոր Գետիքի վանքը կամ Գոշավանքը որի մոտե գերեզմանոցից Հայաստանի պատմության թանգարան է բերվել Մխիթար Գոշի խաչքարը:

October 12

Առաչադրանքներ

Դիտոմ էր փողոցով անցնողներին: Ժամերն անցնոիմ էին և նա դեռ հետ ու առաջ էր գնում մերթ ականջ դնելով շոգեմեքենաների աղմուկին, մերթ լուսամուտից նայելով դեպի դուրս, ուր տիրում էր խորին մթություն:

Բարսեղը թղոերի միջից զգուշությամբ դուրս բերեց մի մուհակ, բայց արավ և ձայրից ամուր բռնելով պահեց դիմացը Սմբատի աչքերի առջև: Մի անգամ, երբ դահլիճում նստաձ գիրք էր կարդում սրտապատառ ներս ընկավ մի աղավնի, հետևից անգղը արյունոտ կտուցով, սուր մագիլներով:

September 7

Злая собака- Չար շունը

У фермера была злая собака. Оскалив зубы, она набросилась на прохожего и искусала бы его, если бы он вовремя не подхватил с земли палку с острыми зазубринами и не стукнул её по голове. Раненая собака отползла, скуля от боли. Выбежал хозяин и стал кричать на прохожего за то, что он изувечил его собаку. Он потащил его в суд, и судья спросил прохожего, почему он побил собаку, которая, по словам фермера, была тихим и безобидным существом. Прохожий сказал, что она набросилась на него с оскаленными зубами. Фермер сказал, что он не имел права использовать острую палку, а должен был взять гладкую. Прохожий возразил, что когда дело идёт о спасении жизни, у человека нет времени выбирать, он пускает в ход то, что попадётся ему под руку. К этому он добавил:

— Собака угрожала мне не гладким хвостом, а острыми зубами, вот я и ответил ей острой палкой.

Судья признал его правоту, и он был оправдан.

ֆերմեր մի չար շուն ուներ:Նրա ատամները կոտրելով հարձակվել է անցորդի վրա եւ կկծեր նրան, եթե նա ժամանակին չվերցն էր սուր անհարթ փայտը եւ նրա գլխին չհարվածեր գլխին ։ ԵՎ վիրաոր շունը փախուստի դիմեց վնգստալով ցավից։Վազելով դուրս է եկել տան տերը եւ սկսել բղավել անցորդի վրա, քանի որ նա վնասել է իր շանը ։Նա տարավ նրան դատարան, եւ դատավորը հարցրեց անցորդին, թե ինչու է նա ծեծել մի շուն, որը, ըստ ֆերմերի, եղել է հանգիստ եւ անվնաս արարած։ Անցորդն ասել է, որ նա հարձակվել է իր վրա ՝ սուր ատամներով։ Գյուղացին ասաց, որ ինքը իրավունք չուներ սուր փայտ օգտագործել, այլ պետք է հարթ վերցներ ։Անցորդը չհամաձայնվեց , որ երբ խոսքը կյանքի փրկության մասին է, մարդը ժամանակ չունի ընտրելու, նա գործի է դնում այն, ինչ իր ձեռքի տակ է ընկնում։շունը ինձ սպառնացել էր ոչ թե հարթ պոչով, այլ սուր ատամներով, և ես նրան սուր փայտով պատասխանեցի ։դատավորը խոստովանել է իր իրավացիությունը, եւ նա արդարացվել է

May 24

Առաջադրաք

1․Հետևյալ բառերի ձևափոխություններով կազմել նախադասությունն էր։

ձոր, գլուխ, կանգնել, եմ, և, երբ,ախջիկ, կրկին, բարձրանալ, նայել, ես, կողմ, ես, ձերքով, անել,

Երբ, կռանալ, ու, ճակատ, համբուրել, ես, նա, աչքեր, արձունքնել ,տեսնել։

Երբ կռացա ու ճակատս համբուրեց ես, նրա բարի աչքերում արցունքն էր տեսա։

Երբեմն, ես, հասցրել, եմ, ես, տեսած, քաղաքներ, ես, կարդացած, գրքեր, մասին

Երբեմն ես Հարձնում են իմ տեսած քաղաքների իմ կարդացած գրքերի մասին

2․Տրված դարձվաձքնելով կազմել նախադասություն

Քար կտրել, սուր ճոճել, ինքն իրեն ուտել

տղաները անտառում լսեցին արջի մռնչյունը , քար կտրեցին։

Արդեն քանի տարի է հարևանը սուրէ ճոճում մյուս հարևանի վրա։

Երբ ուսանողը չեր կարողանում հանձնել քննությունը նա սկսում էր ինքն իրեն ուտել։

May 21

Առաջադրանք

1.Կետադրե՛լ տրված տեքստը։ 

Նա ձգվեց, մի ճաշացանկ հանեց մուտքի դռան մոտ գտնվող կանգնակից ու տվեց ինձ։ Հաստատ չեմ կարող ասել լույսից էր, թե այդքան երկար մեքենա 

վարելու հետևանքով առաջացած իմ հոգնածությունից, բայց կարող եմ երդվել, որ ճաշացանկի շապիկի տառերը տարրալուծվեցին ու կրկին 

հայտնվեցին,  երբ նայեցի դրանց։ 

Ես պետք է որ իսկապես հոգնած լինեի,  մտածեցի  ճաշացանկը դնելով սեղանին։  

Քեյսին գրպանից հանեց պատվերները նշելու մի փոքրիկ նոթատետր։ 

— Ձեզ համար խմելու ինչ-որ բան չբերեմ, մինչ աչքի կանցկացնեք ճաշացանկը,—  ասաց նա։ 

Ես մեկ բաժակ կիտրոնով ջուր պատվիրեցի և նա գնաց բերելու։ 

2.Կազմե՛լ նոր բարդ բառեր ՝ տրված բառերի առաջին բաղադրիչը դարձնելով վերջին բաղադրիչ։ 

Ճաշացանկ-նախաճաշ

Հուսահատ-լիահույս

Կիսալուսին-տարեկես

Սպիտակաթույր-

Հաշվապահ-եկամտահաշիվ

Անձնակազմ-բազմանձ, ներանձ

3. Փոխել տրված նախադասության դերբայական դարձվածի շարադրությունը և կետադրել։ 

Ես մի որոշ ժամանակ լուռ նստեցի՝ չիմանալով ինչ պատասխանել։ 

Չիմանալով ինչ պատասխանել, ես մի որոշ ժամանակ լուռ նստեցի:

May 5

Заработал своим трудом

Однажды один знаменитый поэт пришёл к царю за помощью. Царь протянул ему кошелёк с золотыми монетами, но поэт отказался:

— Я не могу взять от тебя деньги, заработанные не твоим трудом, а трудом твоих подданных. Дай мне те деньги, которые заработал ты сам.

Царь попросил его прийти на следующий день.

Когда поэт вернулся царь протянул ему несколько медных монет.

— Что это? — удивился поэт.

— Это те деньги, которые я заработал вчера, раздувая огонь в кузне у кузнеца.

— Но этого очень мало! Мне этого не хватит, — огорчился поэт.

На что царь ответил ему:

— Ты пришёл за помощью к царю, но ты не оценил труд царя управлять страной. Ты больше ценишь труд кузнеца, но сможет ли его помощь удовлетворить твои потребности?

<<Ես վաստակել եմ իմ քրտնաջան աշխատանքով>>

Մի անգամ հայտնի պոետը գնաց թագավորի մոտ օքնություն խնդրելու Թագավորը նրան հանձնեց ոսկե դրամներով դրամապանակ, բայց բանաստեղծը հրաժարվեց.

— Ես չեմ կարող ձեզանից փող վերցնել, որովհետև այդ գումարը ձեր աշխատանքով դուք չեք վաստակել Տվեք ինձ այն փողը, որը դուք վաստակել եք ինքներդ ձեր աշխատանքով:

Թագավորը խնդրեց նրան գալ հաջորդ օրը:

Երբ բանաստեղծը վերադարձավ, թագավորը նրան պղնձե մետաղադրամներ տվեց:

— Ի՞նչ է սա: — զարմացավ բանաստեղծը:

— Սա այն փողն է, որը ես երեկ վաստակել եմ ՝ դարբնի դարբնոցի կրակը վառելով:

— Բայց սա շատ քիչ է: Սա ինձ չի հերիքի, — հուզվեց բանաստեղծը:

Թագավորը պատասխանեց նրան.

—Դու օգնության համար եկել էս թագավորի մոտ, բայց դու չգնահատեցիք երկիրը ղեկավարելու արքայի աշխատանքը: Դուք ավելի շատ գնահատում եք դարբնի աշխատանքը, բայց կարո՞ղ է նրա օգնությունը բավարարել քո կարիքները:

May 5

Առաջադրանք

1.Վերականգնի՛ր տրված բառերի արմատները.

Քաղքենի – քաղաք, ցամքոց – ցամաք, լլկանք – լլուկ, օրրան – օրոր, քննություն – քնին, մժղուկ – մժեղ , անմրցելի – մուրց , կոճկել – կոճակ, խռպոտ – խռիպ, լուցկի – լույց :

2.Բացատրի՛ր հետևյալ դարձվածքները.

Առատության եղջյուր – հարստություն

Առաջին ջությակ – առաջնորդ

Առաջին ծիծեռնակ – լրաբեր

Արծաթ ծիծաղ – զրնգուն ծիծաղ

Թանաքը չորացած – հնացած

Լեզու բռնել – գերի բռնել

Ցամաք ձորի աղվես — նիհար

April 26

Առաջադրանք

1 Տրված նախադասություններին ավելացնել նախադաս և վերջադաս դերբայական դարձվածներ։ 

Հասմիկը կարդում էր

Ապագայի մասին երազելով հասմիկը կարդում էր

հասմիկը կարդում էր ապագայի մասին երազելով

Մենք դիտում էինք հեռաստանները։ 

Լեռների վրայով անցնելով մենք դիտում էինք հեռաստանն էրը։

Մեք դիտում էինք հեռաստանները լեռների վրայուվ անցնելով։

Նավապետը հրամաններ էր արձակում։ 

ծովում չխորտակվելու համար նավապետը արձակում էր հրամաններ։

Նավապետը արձակում էր հրամաններ ոծովում չխորտակվելու համար

2 Ընդգծել տրված բառերի ածանցները։ 

երկունք, պարապմունք, համեմունք, շրթունք, հիմունք, վարմունք, բուրմունք, թիկունք, երիկամունք, հարցմունք, ցուցմունք, զբաղմունք, զգացմունք, մտածմունք, 

3․Հետևյալ գոյականներից կազմել ածականներ և բայեր․ 

Սեր — սիրելի— սիրել

Ծաղիկ — ծաղկաոր — ծաղկել

Գործ — անգործ — գործել

Դադար  — անդադաչր— դադար էլ

Աղմուկ  — աղմկոտ — աղմկել

Մայր — մայրական — մայրանալ

Ընկեր — ԸՆկերական — ընկերանալ

 Զգուշություն — անզգույշ — զգուշանալ

Քար — քրոտ — քարանալ

April 23

Առաջադրանք

1.Տեքստից դուրս գրիր բայերը, որոշիր, թե որոնք են ե խոնարհման, որոնք՝ ա խոնարհման:

Ցատկում էի, երբ լսեցի դպրոցի զանգի ձայնը, և հիշեցի, որ դա ամենից առաջ տխրեցրեց ինձ, քանի որ գիտեի, որ ուշացել եմ: Սակայն մի ակնթարթ անց այլևս չմտահոգվեցի ուշանալուս համար, որպես արդարացում ունենալով թե՛ հասուն տանձերը, եւ թե՛ ցատկելու հայտնագործությունը:

Ցատկել — Ե, լսել — Ե, հիշել— Ե, տխրել — Ե, Ուշանալ — Ա, գիտեմ — Ե, չմտահոգվել — Ե, ունենալ — Ա, ցատկելո — Ե։

2.Տրված բայերը դարձրու պատճառական.

Սովորել-սովորեցնել

քնել-քնեցնել

պայծառանալ-պայծառացնել

զգալ-զգացնել

զբաղվել-զբաղեցնել

զնգալ-զնգացնել

դադարել-դադարեցնել

փայլել-փայէցնել

նրբանալ-նրբացնել

ծաղկել-ծաղկեցնել

3.Տրված բայերը դարձրու բազմապատկական.

Թշշալ-Թշթշալ

պոկել-պոկոտել

կրծել-կրծոտել

խոցել-խոցոտել

կոտրել-կոտրտել

դողալ-դողդղել

ճանկռել-ճանկռտել

խազել-խազոտել

ճաքել-ճաքճքել

փշրել-փշրտել

4.Գտիր այն նախադասությունը, որ մեջ կրավորական ածանցով բայ կա.

Տեսարանը գրավել էր բոլորի ուշադրությունը:

Տղան խռոված հայացքով նայում էր մորը, ով փորձում էր գգվել նրան:

Նա տարվել էր աշխատանքով ու մոռացել զանգահարել ընկերոջը:

————————————————————————————————————————

1․Գրիր տրված բառերի հնչյունափոխված արմատների անհնչյունափոխ ձևերը․Գուժկան, սնափառ, սննդարար, հմտանալ, ընձառյուծ, գիրանալ, կնճռոտ, հրաձիգ, լեզվաբան, մատենաշար։

April 22

Առաջադրանք

1.Ընդգծել տեքստի գոյականները։Ասում են, որ գրտնակը սկզբում եղել է հացահատիկի հայոց աստվածուհի Աշորայի ձեռնափայտը: Բայց դա սովորական գավազան չէր: Հենց որ հայոց աշխարհում մեկը հացի մնացորդը կամ նույնիսկ փշուրը դեն էր նետում` աղբին խառնելով, աստվածուհու ձեռքից ձեռնափայտը դուրս էր թռչում` հասնում և հարվածում հացն անարգողի ճակատին ու ետ գալիս աստվածուհու մոտ: Գրտնակն այդպես կլորիկ ու թմբլիկ է դարձել սրա-նրա ճակատին թմփացնելով: Հետո այնպես եղավ, որ մարդիկ սովորեցին հացի ոչ մի փշուր դեն չնետել և աստվածուհին իր ձեռնաձայտը նվիրեց մարդկանց:

2․Տրված բառերի առաջին արմատներով կազմել նոր բառեր, որ դրանք լինեն վերջին արմատ։

Արվեստագետ-բազմարվեստ,գեղարվեստ

բազկաթոռ-նախաբազուկ

ուղեկալ-երթուղի,մայրուղի

պերճաշուք-ձյունապերճ

պարուսույց-մենապար,պորտապա

նկարագիր-գունանկար,դիմանկար

պատուհան-ձյունապատ,մշուշապատ

խավարամած-

գրասեղան-ձեռագիր,տպագիր

ատամնաբույժ-կաթնատամ,սեղանատամ