Ժամկետը – Հունվար 2022

Վայրը – Մայր դպրոց

Մասնակիցներ – Միջին դպրոցի աշակերտներ

Նպատակը – Տալ գիտելիքներ SCRATCH ծրագրից, սովորեցնել ստեղծել խաղ։

Նախագծի պատասխանատուներ – Դավիթ Ստեփանյան, Հովհաննես Ղուկասյան, Արման Մելիքյան

Նախագծի համակարգող – Ելենա Օհանյան

Նախագծի ընթացքը — Նախորոք սովորելով SCRATCH ծրագրի գործիքները, ծրագրավորելով խաղերը, սովորեցնում ենք միջին դպրոցի աշակերտներին ծրագրի հիմունքները, խաղերի պատրաստումը, որպեսզի հետագայում նաև իրենց կողմից ինքնակրթությամբ կարողանան հմուտ օգտագործեն այս ծրագիրը։

Նախապատրաստական աշխատանքներ

Օր 1

Ներբեռնել ծրագիրը, տեղադրել համակարգչում, բացատրել ծրագրի հիմունքները։

Օր 2

Կրկնել նախորդ դասի անցածը, ծարունակել ծրագրային հիմունքների բացատրությունը։ Կատարել որոշակի առաջադրանքներ – մանրամասնել

Օր 3

Ստեղծել խաղ նախապես համակարգելով – մանրամասնել

Օր 4

Խաղի փորձարկում, լիարժեք ծրագրավորում, գործարկում

Արդյունքը — Նախգիծն ամփոփում ենք սովորողների պատրաստած խաղերով։

Украина
Новое независимое
государство Украина появилось
на политической карте мира 24
августа 1991 года. Именно в
этот день украинцы каждый
год празднуют День
Независимости. Это самый
большой национальный
праздник страны.
Государственная власть
Украина имеет основной закон – Конституцию. В
Конституции говорится, что Украина – это президентской парламентское государство. Самое главное лицо и глава
государства – это Президент. Ему помогает
правительство – Кабинет Министров.
Главное лицо в Кабинете Министров – это
Премьер-министр. Это исполнительная
власть.
Законодательная власть в стране – это
Верховная Рада, которая издаёт законы.
Национальна символика
Национальна символика Украины – это
герб, флаг и гимн. Это отображение главной
национальной идеи украинцев: единство, традиции,
демократический республиканский строй.
Герб: золотой тризуб на голубом фоне символизирует
стремление к свободе.
Флаг: две горизонтальные полоски:
верхняя – синяя (голубое небо), а нижняя –
жёлтая (поле пшеницы как символ жизни).
Гимн Украины написали в ХІХ веке
поэт Михаил Вербицкий и композитор Павел
Чубинский.
Территория
Украина находится в центре Европы на
континенте Евразия.
Её соседи на севере – Белоруссия, на востоке – Россия, на
западе – Польша и Словакия, на юго-западе – Венгрия, Румыния и
Молдавия. Длина государственной границы составляет 7 590 км.
Длина морской части границы – 1 959 км. Самая большая река Днепр разделяет Украину на
Левобережную и Правобережную.
Административный раздел страны
Украина разделяется на 24 области (Винницкая, Волынская,
Днепропетровская, Донецкая, Житомирская, Закарпатская,
Запорожская, Ивано-Франковская, Киевская, Кировоградская,
Луганская, Львовская, Николаевская, Одесская, Полтавская,
Ривненская, Сумская, Тернопольская, Харьковская, Херсонская,
Хмельницкая, Черкасская, Черновицкая, Черниговская) и
Автономную Республику Крым.
В стране 448 городов , 897 посёлков и более чем 28 тысяч
сёл.
Самые большие города:
Киев – 2,640 млн.,
Харьков – 1,5 млн.,
Днепропетровск – 1,2 млн.,
Донецк – 1,1 млн.,
Одесса – 1 млн.,
Запорожье – 806,5 тыс.
Львов – 900 тыс.
Луганск – 471, 6 тыс.
Состав населения
В Украине живёт 46 млн. человек. Ещё 13 млн. – за
границей:
Россия – 4,3 млн. человек,
Казахстан – 1,4 млн.,
Белоруссия – 1,3 млн,
США – 2,2 млн.,
Канада – около 1 млн,
Польша – 800 тыс.,
Бразилия – 400 тыс.,
Румыния – 377 тыс.,
Аргентина – 250 тыс.,
Словакия – 140 тыс.,
Франция – 60 тыс.,
Германия – 42 тыс.,
Великобритания – 35 тыс. и др.
Религии
Группы:
 православие (20 млн.),
 католики и греко-католики (6 млн.),
 протестанты (1,3 млн.),
 ислам (до 1 млн.),
 иудаизм (до 1 млн.).Государственные и народные праздники в Украине
Новый год – 1 января
Рождество Христово – 7 января
Международный женский день – 8 марта
День международной солидарности
трудящихся – 1-2 мая
День Победы – 9 мая
Пасха – празднуется по религиозному
календарю
Троица – празднуется по религиозному календарю
День Конституции Украины – 28 июня
День Независимости Украины – 24 августа

Name: Arman Meliqan
Subject and Grade: English, 2nd course
Diagnostic test
Հայտորոշիչ թեստ

1.Fill in the gaps choosing the correct adjectives(0.1*10). Լրացրեք բաց թողնված
տեղերը ընտրելով համապատասխան ածականները(0,1*10)
1. Your English is much……… than mine. (better/ best)
2. We′ve have had much………. rain this year than last year. (more, most)
3. The place that gets the…….. rain in the world is a mountain in Hawaii. (more/most)
4. This is ……… than I thought. (harder/hardest)
5. I don’t know much, but she knows even…..than I do. (less/least)
6. ”How is your headache?” It’s getting…….(worse/worst)
7. He is…….. in the class.(old/the oldest)
8. I’m……… tennis player in the world.(worse/worst)
9. ”I’ll get you an aspirin. That’ll make you feel…….(better/best)
10. People say that Rolls-Royce cars are the……. in the world.(better/best)

2. Match the beginnings and the ends(0.2*5). Համապատասխանեցնել(0.2*5)
    Beginnings                                       Ends
1.Buy the cat food here                  e) She’ll be ok.
2.Don’t give her your keys            c) On May 12
3.She’ll be fourteen                        b)She’ll only lose them
4.How is Jane?                               a) about it
5.She’ll forget                                  d) it’ll be cheaper

3.Put the verbs in the correct tense form.(0.2*5) Գրել բայերը ճիշտ
ժամանակաձևով(0.2*5)
1. Susanna often gets to school late.
– That’s because she walks slowly.
2. She – worked hard in Mrs. Potter’s garden yesterday.
3. Ann already passed her exams.
4. Our team lost its match last week.
5. Kate, what are you doing now?

4.Fill in the missing words in the text(0.2*5) Լրացնել տեքստում բաց թողած
բառերը: (0.2*5)

This is Tracy’s camera. Tracy works for the Daily Mirror. Today she’s waiting for the Prince of Wales in a street corner next to Paddington Station. The Prince of Wales wanted to arrive at the station at twelve o’clock. But it is a foggy day and his train from Cardiff is late. At last he arrives. Some people get out their binoculars. But his car doesn’t come round the corner. It goes straight ahead. Tracy is stuck in the crowd. She can hardly. Too late! Tracy isn’t able to take a photo of him.

Foggy, ahead, late, move, arrive, corner, stuck, binoculars, work, crowd

5.Put the verbs in the past continuous or simple past. (0,25*8) Բայերը տեղադրել
անցյալ շարունակական կամ անցյալ անորոշ ժամանակաձևով: (0.25*8)
1. When the Black Knight (to ride) out his castle, Arthur (to wait) outside.
2. Arthur (to fight) the Black Knight when his sword (to be break).
3.The Black Knight (to win) when Merlin ( to appear) and (to save) Arthur.
4. While the Black Knight (to sleep) Arthur and Merlin (to go) to fairy country.
5. The sun (to shine) when they (to arrive) at the lake.
6. Arthur (to stand) near the lake when a hand (to come) up out of the water.
7. When Arthur and Merlin (to come) back, the Black Knight (to sleep) on the ground.
8. When Arthur (to die) , he (to ask) a friend to throw Excalibur back into the lake.

1) rode, was waiting
2) was fighting , broke
3) was winning, appeared and saved
4) was sleeping, were going
5) was shining, arrived
6) was standing, came
7) came, was still sleeping
8) was dying, asked

Карнавальные костюмы пришли в католическую Европу вместе с праздником Карнавал из обычаев Римской империи. Карнавал – праздник, распространенный в католических странах и восходящий к языческим обычаям Римской империи. Этот праздник, связанный с переодеваниями и красочными шествиями, обычно сопровождается массовыми народными гуляньями с уличными шествиями и театрализованными представлениями. Карнавал появился в IX—X в. В наше время, каждый год более миллиона туристов съезжаются в Венецию для участия в карнавале, где большинство принимает непосредственное участие в карнавальном шествии и маскараде с обязательным облачением в карнавальные костюмы. Во время маскарадов карнавальные костюмы дополняются карнавальными масками, которые закрывают или только верхнюю часть лица или полностью все лицо.

При правлении Петра Первого пришел в Россию прообраз карнавала в Венеции и достиг наивысшего расцвета при правлении Екатерины Великой. Карнавальные костюмы и правила проведения первых Петровских карнавалов регламентировались самим императором. Традиция маскарадов по случаю празднования Нового года стала складываться в России во второй половине XIX века после проведения в Петербурге в 1852 году первой публичной елки с карнавальными костюмами и масками.

В России в наше время также аналогичным праздником католического карнавала является Масленица, которая также сопровождается народными гуляниями, переодеваниями в карнавальные костюмы, приготовлением традиционных русских блинов, русскими забавами – катанием на санях и, конечно же сжиганием чучела Масленицы из соломы на главной улице города. На Руси переодевшихся в карнавальные костюмы называли «ряжеными».

Маскарадные костюмы в семье

История праздничных переодеваний в семье начиналась с фразы «В садике будет праздник, посвященный Новому году. Вашим детям нужно приготовить карнавальные костюмы и выучить стихотворение». У родителей сразу возникает проблема, в какой образ перевоплотить их ребенка в этот Новый год. Пройдя по магазинам и найдя банальные ушки и хвостик для зайчика, волка и т.д., мама начинает мастерить из подручных средств.

Еще более проблематичнее найти красивые и удобные карнавальные костюмы для ребенка от 1 до 3 лет.

Однажды увидев фотографии, сделанные фотографом Анне Геддес , мы решили, как же приятно видеть ребенка в таком костюме. Улыбка ребенка излучает счастье и удовольствие. Какой же родитель не хочет видеть своего ребенка счастливым и радостным.

Все мы в детстве мечтали побывать в роли своего любимого сказочного героя, окунуться в сказочный мир. Ведь ощущение мира у наших малышей намного отличается от нашего взрослого. Дети часто любят изображать из себя различных животных, им нравиться подражать своим любимым сказочным героям. Многие дети находят в доме различные вещи и, создав на себе из этих вещей образ, пытаются показать нам кого они изображают. При изображении кошки дочка моей подруги прицепляла к своей юбке ленту, представляя, что это хвост и начинала вести себя как кошка. Так же манерничала, виляла хвостом. Поэтому костюм реальная возможность ребенку полноценно ощутить себя в этой роли. Мы можем помочь осуществить мечту вашего ребенка и освободив вас от решения проблемы по пошиву карнавального костюма для вашего малыша.

Имея опыт создания карнавальных костюмов, хочется сказать, что лучше купить такой необычный костюм малышу, чем пытаться шить самому.

В Библии рассказана история убиения Иоанна Крестителя. Умер брат Ирода. И пожелал Ирод взять жену брата своего, а Иоанн порицал его и говорил: “Не должно тебе взять жену брата твоего”. Тогда царь Ирод по наущению Соломеи, приказал обезглавить Святого.

История о том, как голова Иоанна Крестителя попала в Гандзасар, дошла до современников в труде средневекового историка Мовсеса Каганкатваци “О честной голове Святого Иоанна Крестителя”.

Два отшельника увидели яркий свет, исходящий из руин дома и обнаружили Голову, от которой и исходило сияние. Они начали бродить по округе и силою Головы исцелять больных. В то время один нищий увидел во сне Святого Иоанна Крестителя, который просил его взять голову у отшельников, спящих в пещере, и унести ее, за что нищему будет дарована богатая жизнь. Нищий так и поступил, и, спрятав Голову в котомку, также стал лечить больных. Затем Голова оказалась в доме у гончара, у которого она была похищена неким принцем и перевезена в Константинополь. Узнав об этом, католики хотели похитить Голову, однако принц успел увезти реликвию с собой в Иверию. Там голова Иоанна Крестителя была обретена братом великого князя Арцаха Асана Джалаляна.

В 1211 году владетель Карабаха прибыл в Иверию, чтобы просить брата отдать Голову. Получив отказ брата добровольно отдать святыню, Асан Джалалян отнял ее силой, перевез в столицу своего царства и захоронил в усыпальнице. Затем над усыпальницей была сооружена церковь во славу Бога Христа и Крестителя Его Святого Иоанна, которая была освящена при огромном стечении духовенства (свыше 700 священников). В стенах монастыря были замурованы также много других реликвий – челюсть Святого Григория Просветителя, правая рука Святого Захарии, мощи святого Пантелеймона и др.

Гандзасар много раз подвергался нападениям со стороны иноземцев. Наиболее известная из осад была предпринята в начале тринадцатого века татаро-монгольскими захватчиками. В конце 18-го века Гандзасар был разграблен предводителем тюркских кочевников Ибрагим-Халилом Джеванширом, вторым по счету представителем династии так называемых «карабахских ханов». После захвата крепости Шуши в 1750-ые годы, Ибрагим, также как и его отец Панах-Али, терроризировал братию Гандзасара. В 1786 г. Католикос Гандзасара Ованнес и его братья был схвачены по приказу Ибрагима и помещену в темницу, где Католикос Ованнес умер под пытками. Самая же недавняя атака на Гандзасар связана с агрессией Азербайджана против Республики Арцах в начале 1990-ых.

Монастырь подвергался массивными обстрелами со стороны азеров, но ни один снаряд не долетал, один снаряд попал в стену Гандзасара и не взорвался. Снаряд обезвредили и оставили на своем месте.

Несмотря на войны и бедствия, армяне Арцаха всегда берегли Гандзасар как символ христианской веры и истории, и в минуты испытаний становились как один на защиту святыни страны Арцахской. Военную кампанию по изгнанию противника с территории Республики Арцах в 1992 г. армянские отряды самообороны начали именно с Гандзасара.

1. Բարձունքային գոտիականությունը լեռնային երկրների լանդշաֆտային տարբերակման յուրահատուկ օրինաչափությունն է։

2. Բարձրադիր լանդշաֆտային գոտիները, որոնք գոյություն ունեն բնության մեջ և իրենցից ներկայացնում են ֆիզիկաաշխարհագրական որոշակի համալիրներ։

3. Լեռնային երկրներում զոնայական օրինաչափությունները չեն անհետանում։

4. Լեռնային երկրներում լանդշաֆտային ուսումնասիրությունների առաջնային փուլը տվյալ տարածքում լանդշաֆտային գոտիականության պարզաբանումն է։

5. Գոտիականության տեղական կառուցվածքային առանձնահատկությունները հանդիսանում են լեռնային երկրների տարածքային մասնատման չափանիշ, քանի որ դրանք արդյունք են համալիր փոխազդեցությունների՝ զոնալ և ազոնալ օրինաչափությունների համատեղ դրսևորման։

Новый год — главный календарный праздник, наступающий в момент перехода с последнего дня текущего года в первый день следующего года. Начало года с 1 января было установлено римским правителем Юлием Цезарем в 46 году до нашей эры. В Древнем Риме этот день был посвящён Янусу — богу выбора, дверей и всех началом,

Обычай отмечать Новый год в ночь с 31 декабря на 1 января появился в России при Петре I. До этого, с принятия христианства в 988 году, его отмечали 1 марта, а в 1492 году датой начала года закрепили 1 сентября. Тогда летоисчисление шло по византийской системе, «от сотворения мира» — то есть от 5508 года до нашей эры.

Обычай встречать Новый год в Армении возник 11 августа, 2492 года до Рождества Христова, когда по преданию прародитель армян Айк Наапет победил титанида Бэла. С тех пор, 11 августа армяне отмечают Навасард – «нав» – «новый», «сард» – «год». Отмечая приход Нового года, армяне вели свое летоисчисление.

Говорят, что жил когда-то в Фучжоу один бедный студент. Он
был такой бедный, что не мог заплатить даже за чашку чая. Звали его
Ми. Он умер бы от голода, если бы не один хозяин чайной. Он жалел
Ми и поил, и кормил его бесплатно.
Но вот однажды Ми пришѐл к хозяину и сказал:
– Я ухожу. Денег у меня нет, и я не могу заплатить за всѐ, что
я выпил и съел здесь. Но я не хочу быть неблагодарным. Вот смотри!
И он вынул из кармана кусок жѐлтого мела и нарисовал
на стене чайной жѐлтого аиста. Аист был совсем как живой.
– Этот аист, – сказал Ми, – принесет вам в десять раз больше
денег, чем я должен. Каждый раз, когда в вашей чайной соберутся
люди, вы должны три раза хлопнуть в ладоши. Тогда аист сойдѐт
со стены и будет танцевать. Но вы никогда не должны заставлять
аиста танцевать для одного человека. Если вы будете заставлять его
танцевать для одного человека, он будет танцевать в последний раз.
На следующий день, когда в чайной собралось много народу,
хозяин три раза хлопнул в ладоши, и аист сошѐл со стены и начал
танцевать. Гости удивлялись и не верили своим глазам.
С тех пор в чайной всегда собиралось много посетителей
и хозяин стал очень богатым.
Но вот однажды в чайную зашѐл один богатый человек. Он пришѐл посмотреть на аиста, о котором много слышал. Он положил на
стол много денег и заставил хозяина выгнать всех людей из чайной.
– Я хочу смотреть на аиста один, – сказал он. Хозяин увидел
деньги и забыл то, что сказал ему студент. Он хлопнул три раза
в ладоши, и аист сошѐл со стены. У него был невесѐлый и больной
вид. Он станцевал только один танец и ушѐл обратно. Хозяин
сердился, кричал, но ничего не мог сделать.
А ночью в дверь чайной кто-то постучал. Хозяин открыл дверь
и видит: стоит студент Ми и молчит. Потом студент Ми вынул из
кармана дудочку, заиграл на ней и пошѐл прочь. Аист сошѐл со стены
и пошѐл за ним. С тех пор никто никогда не видел студента Ми и его
жѐлтого аиста.

Вопросы к тексту

1. Какие человеческие качества описано в рассказе?
2. Что собой символизирует ,,аист,,?
3. Какие афоризмы и цитаты о жадности вы знаете… Приведите примеры

1 ЗАДАНИЕ.

Измени существительные по падежам: трава, тропинка, рельсы, задание. Выдели безударные окончания.

2 ЗАДАНИЕ.

Поставь слова в данных словосочетаниях в единственном числе. Определи род у имен существительных.
Яркие плащи, сухие камыши, полевые мыши, тихие ночи, солнечные лучи.

ЗЗДАНИЕ 3.

Запиши несколько существительных среднего рода. Выдели окончания. Составьте с ними предложения.

ЗАДАНИЕ 4.

Запиши данные имена существительные в два столбика:
в один столбик – слова, где мягкий знак указывает на то, что это существительное женского рода;
в другой столбик – слова, где мягкий знак обозначает мягкость согласных звуков при письме.
Тополь, ширь, полночь, день, дрожь, пень, рожь, гусь, сельдь, сирень, тишь, помощь, роскошь

______________________________________________________________________________________

Урок 2

,,История потерянной головы Иоанна Крестителя и Гандзасар,,

Ответить на вопросы:

• Кем являлся Иоанн Креститель?
• Кто дал приказ отрубить голову Иоанна Крестителя и при каких обстоятельствах?
• Кто хотел смерти Иоанна Крестителя?
• Как в Арцах попала отрубленная голова Иоанна Крестителя?
• В какой церкви или монастыре находятся останки Иоанна?
• Что вы можете рассказать о Монастыре Гандзасар? И кто его воздвиг?
• Что собой представлял монастырь в средних веках?
• Какие изменения претерпел монастырь Гандзасар во время принужденного присоединения к Азербайджану?
• Какие мощи захоронены в Гандзасаре?

Историческая притча 

Однажды редактор одного научно-популярного журнала отправил журналиста взять интервью у известного учёного и изобретателя Томаса Эдисона. Приехал журналист к дому Эдисона, и увидел большой забор. Он подошёл к воротам и попытался войти. Однако это ему не удалось: хотя ворота и не были заперты, но они двигались настолько туго, что журналист не мог их открыть. Он пытается ещё и ещё, раздосадованный своей беспомощностью. Так продолжалось минут пятнадцать, когда, в конце концов, журналисту удалось сдвинуть створки ворот настолько, чтобы через них протиснуться, после чего они с грохотом захлопнулись у него за спиной. 

Журналист планировал долгий разговор с Эдисоном, но борьба с воротами так утомила его, что он смог задать великому изобретателю только несколько основных вопросов, после чего вынужден был поблагодарить за интервью и распрощаться. Перед уходом он задал последний вопрос: 

— Скажите, мистер Эдисон, вот вы такой талантливый изобретатель, неужели вы не могли как-то усовершенствовать конструкцию своих ворот? Через них чертовски сложно пройти! 

На что Эдисон ответил: 

— Ну, видите ли… Я не очень люблю, когда меня отвлекают от работы долгими разговорами, а эти ворота помогают моим гостям быстрее вспомнить, зачем они пришли. Что же касается усовершенствования, честно говоря, я и так весьма горд их устройством! Каждый, кто проходит через них, накачивает мне в цистерну пятьдесят галлонов воды. 

перевод-թարգմանություն

Պատմական առակ

Մի օր գիտահանրամատչելի ամսագրի խմբագիրը լրագրողին հարցազրույց է ուղարկել հայտնի գիտնական եւ գյուտարար Թոմաս Էդիսոնից։ Լրագրողը եկել է Էդիսոնի տան մոտ եւ մեծ ցանկապատ է տեսել ։ Նա մոտեցավ դարպասին եւ փորձեց մտնել ։ Սակայն դա նրան չհաջողվեց. թեև դարպասները փակ չէին, բայց նրանք այնքան ամուր էին շարժվում, որ լրագրողը չէր կարողանում բացել դրանք։ Նա փորձում է նաև իր անօգնականությամբ տկար վիճակում հայտնվել ։ Այսպես շարունակվեց տասնհինգ րոպե, երբ, ի վերջո, լրագրողին հաջողվեց դարպասի շեղերն այնպես շարժել, որ դրանց միջով անցնեն, որից հետո նրանք գժտությամբ մխրճվեցին նրա մեջքին։

Լրագրողը պլանավորում էր երկար զրույց ունենալ Էդիսոնի հետ, սակայն դարպասի դեմ պայքարն այնքան հոգնեցրեց նրան, որ նա կարողացավ մեծ գյուտարարին միայն մի քանի հիմնական հարցեր տալ, որից հետո ստիպված էր շնորհակալություն հայտնել հարցազրույցի համար եւ հրաժեշտ տալ: Հեռանալուց առաջ նա տվեց վերջին հարցը:

Ասացեք, պարոն Էդիսոն, դուք այդքան տաղանդավոր գյուտարար եք, Միթե չեք կարողացել ինչ-որ կերպ կատարելագործել ձեր դարպասների կառուցվածքը: Նրանց միջոցով դժվար է գնալ դժոխք.

Էդիսոնը պատասխանեց:

Դե, տեսնում եք … Ես այնքան էլ չեմ սիրում, երբ ինձ աշխատանքից շեղում են երկար խոսակցություններով, իսկ այդ դարպասներն օգնում են իմ հյուրերին ավելի արագ հիշել, թե ինչու են եկել: Ինչ վերաբերում է բարելավման, անկեղծ ասած, ես այնքան հպարտ եմ իրենց սարքի! Յուրաքանչյուր ոք, ով անցնում է նրանց, pumpes ինձ մի տանկի հիսուն գալոն լցրեք ջուր.